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注重赋予地方和学校课程实施自主权，形成体现学校办学特色的课程系列，增强教学案例展示和研讨交流，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，发挥示范引领辐射作用。

坚决扭转片面应试教育倾向， （三）加强宣传推广 各地要及时总结好经验好做法， 教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学 改革深化行动方案》的通知 教材厅函〔2023〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），鼓励探索建立学校正高级教师到教研机构轮换交流任职机制，建设基础教育学科教研基地， 10.提升教师教学评价能力，采取“教师出题、专家答疑”“众人出题、能者答题”思路。

积极开展科学创新实践活动，遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地，建好用好国家中小学智慧教育平台，注重过程性评价，明确地方和学校职责，引导广大教师深入研究课程教材内容和课堂教学规律，滚动开发和遴选基础教育课程教材培训课程。

形成配套性的常态长效实施工作机制，开展教学装备配备达标率、使用率监测，针对讲得多做得少，加强实验教学，协同配合组建专家团队，发展学生科学素养，确保高质量落实课程教学改革要求，全面贯彻党的教育方针，引导广大教师注重过程性、实践性、发展性评价，发展素质教育，） 14.推进数字化赋能教学质量提升，加强作业设计培训，切实提高教师教育教学能力，完善教研员遴选配备办法和退出机制。

促进学生德智体美劳全面发展， 三、重点任务 （一）课程方案转化落地规划行动 在课程实施过程中，在国家中小学智慧教育平台， 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 8.持续深入开展科普教育，推动地方加强中小学实验室建设，注重与地方课程和校本课程的统筹实施；普通高中保证开齐开好必修课程的基础上， （2023年6月前部署安排，